二院空間工程總體部:導(dǎo)師帶徒為新員工點亮前行的“燈塔”
發(fā)布時間:2023-09-01 信息來源: 中國航天科工二院

好的職場引路人就像海上的燈塔,照亮新員工前行道路并將其引向更寬闊的水域。2023年,125名新職工從五湖四海來到中國航天科工二院空間工程總體部。為了幫助他們盡快適應(yīng)崗位、成長成才,實現(xiàn)由“畢業(yè)生”向“職場人”的轉(zhuǎn)變、“生力軍”向“主力軍”的成長,空間工程總體部以導(dǎo)師帶徒活動為載體,為新入職職工點亮前行“燈塔”。簽訂協(xié)議、薦書贈書、座談交流,連日來,一系列導(dǎo)師帶徒活動相繼啟動,指引新職工在航天事業(yè)沃土上開闊出一片嶄新天地。

制度領(lǐng)航:探索實施“一主兩輔”導(dǎo)師制

黨的二十大報告中提出“人才是第一資源”。對于成立不久的空間工程總體部來說,正是求賢若渴、急需人才的關(guān)鍵時期,而新員工正是企業(yè)發(fā)展的新生力量和后備力量。“隨著新入職職工不斷增多,空間工程總體部黨委把青年成長成才工作放到了重要戰(zhàn)略高度。我們將導(dǎo)師帶徒機制融入到人才培養(yǎng)制度之中,充分發(fā)揮導(dǎo)師帶徒全域覆蓋、全程培養(yǎng)作用,實現(xiàn)人才培養(yǎng)‘面’的不斷擴大和‘質(zhì)’的有效提升?!笨臻g工程總體部黨委副書記劉苗苗介紹。

成立之初,空間工程總體部團總支便出臺了《“導(dǎo)師帶徒”活動指導(dǎo)書》,將“導(dǎo)師帶徒”活動細(xì)化為“拜師儀式、師徒簽約、制定方案、調(diào)研指導(dǎo)、階段評價”五個步驟,明確工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求,以列清單、建臺賬、抓落實方式,推動“導(dǎo)師帶徒”標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化開展。

在制度運行中,團總支發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師帶徒過程中常會因為任務(wù)緊張或業(yè)務(wù)繁忙影響到師徒之間深入系統(tǒng)的交流。隨即,符合總體部發(fā)展特點的導(dǎo)師帶徒體系2.0版本應(yīng)運而生?!霸趯?dǎo)師帶徒活動2.0版本中,在原有導(dǎo)師帶徒制度基礎(chǔ)上,為每名新入職職工配備兩名輔導(dǎo)師,實現(xiàn)多角色協(xié)同,齊抓共管?!眲⒚缑缃榻B。

“以前太細(xì)太小的問題不好意思直接問導(dǎo)師,有了輔助導(dǎo)師,我可以放心大膽地問,她能指導(dǎo)我快速熟悉業(yè)務(wù)流程和專業(yè)知識?!毙聠T工莫璐熒說道。

導(dǎo)師幫帶:“傳道授業(yè)解惑”助力邁好入職第一步

“作為導(dǎo)師,我將以身作則,傾囊相授,當(dāng)好新職工的引路人、知心人”導(dǎo)師代表陳楊在導(dǎo)師帶徒簽約儀式上的發(fā)言鏗鏘有力?!白鳛橥降埽覍⒊芽毡膽B(tài),保持學(xué)習(xí)狀態(tài),堅持奮進(jìn)姿態(tài),精進(jìn)專業(yè)技能,鍛造過硬本領(lǐng)?!蓖降艽砟礋傻谋響B(tài)擲地有聲。

2023年導(dǎo)師帶徒結(jié)對儀式上,125名新職工與導(dǎo)師一對一結(jié)對,簽訂為期2年的師徒協(xié)議,明確師徒雙方職責(zé),明晰具體目標(biāo)任務(wù),標(biāo)志著導(dǎo)師“傳道、授業(yè)、解惑”和徒弟“勤學(xué)、實干、成長”的開始。從學(xué)生到一名合格的航天人,看似簡單,實則相差很遠(yuǎn)。新員工需要將書本中的理論知識融合工程實踐,破解發(fā)展難題,在這其中,導(dǎo)師的傳幫帶顯得尤為重要。

按照導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)計劃,導(dǎo)師將根據(jù)徒弟崗位特點和自身情況,為每名新職工繪制成長“路徑圖”。

師帶徒,不僅要教業(yè)務(wù)技能,更重要的是有的放矢授業(yè)解惑,幫助徒弟鍛造理論指導(dǎo)實踐、解決實際問題的本領(lǐng),從而實現(xiàn)真正意義上的成長。

一年前,一場簡單的師徒儀式,開啟了導(dǎo)師徐自勉和徒弟蔣欣穎一段獲益匪淺的“師徒緣”。工作之初,蔣欣穎一度苦惱于所學(xué)理論知識與工作實際存在偏差。在為期一年的培養(yǎng)中,每當(dāng)遇到技術(shù)問題時,師傅徐自勉常常與他一同加班至凌晨,不驕不躁,逐一攻克。在徐自勉看來,作為導(dǎo)師,不能只做“填鴨”式經(jīng)驗投喂,也要注重在實踐中給徒弟壓任務(wù)、壓擔(dān)子,在遇到攻關(guān)問題時給徒弟出謀劃策,協(xié)調(diào)解決難題,讓他們在實踐鍛煉中增長才干,為徒弟的實戰(zhàn)經(jīng)驗“保駕護(hù)航”。

如今,蔣欣穎已經(jīng)能夠獨立承擔(dān)任務(wù),她坦言,在參與項目的過程中,已將師傅傳遞的“攻堅克難”精神刻在骨子里。

完美蛻變:曾經(jīng)的徒弟,現(xiàn)在的師傅

導(dǎo)師帶徒活動對于新入職人員是技藝的薪火相傳和引領(lǐng);對于師傅來說,是促進(jìn)已有知識結(jié)構(gòu)的更新和提高的有效方式,極大地促進(jìn)了師徒對子在業(yè)務(wù)上的共同精進(jìn)。

空間工程總體部導(dǎo)師帶徒體系成立以來,經(jīng)過不斷實踐完善,已有300余對師徒順利畢業(yè),一批新員工已成為可以獨當(dāng)一面的部門負(fù)責(zé)人或項目負(fù)責(zé)人。

曾經(jīng)的徒弟高銘陽如今已經(jīng)成為了導(dǎo)師。她坦言是導(dǎo)師帶徒的受益者。多年前導(dǎo)師帶領(lǐng)著她一步步了解航天系統(tǒng)的組成、型號的研制流程、所參與分系統(tǒng)的技術(shù)細(xì)節(jié),總裝、測試、飛行試驗,歷歷在目,正是導(dǎo)師的悉心教導(dǎo),讓她以最快的速度融入到航天的高強度工作中。

也正是因為受益于導(dǎo)師帶徒,更讓她感受到作為導(dǎo)師的責(zé)任。本著“共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步”的思想,在為期一年的師帶徒中,她帶領(lǐng)徒弟一起參與到項目的立項、研制、生產(chǎn)及試驗的各個環(huán)節(jié),讓其能夠盡快融入飛行器工程項目研制節(jié)奏,熟悉并掌握研制流程。

前浪帶著導(dǎo)師帶徒感悟乘風(fēng)向前,后浪懷揣著對工作的期待和展望踏浪而來。結(jié)一對師徒,傳一項知識,授一項經(jīng)驗,解一項困惑,出一批人才,一批“航天新星”正在各自導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,穩(wěn)步進(jìn)入工作狀態(tài),履行“科技強軍、航天報國”的神圣使命。(文/陳靜)